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特別策劃 | 致敬教師節:弘揚傳幫帶文化,展現優秀講師風采




清秋半輪,萬粟豐收。值此第39個教師節,我們向辛勤耕耘在各個崗位的老師們致以誠摯的感恩和深厚的祝福!

師者,終其一生,惟愿付其生之所得,以赴吾輩之華章。就如同我司優秀的講師們不僅在實踐中具備出色的能力,還能將這些經驗傳授給徒弟,從而培養了多批優秀的專業人才,提升了整個公司的素質和水平。



優秀講師言傳身教








聯接現實和夢想的,是哪怕艱難,也不棄微末、不舍寸功的堅守。這便是我們奔赴一線的優秀講師們的日常。



講師寄語

所有員工需要始終保持學習的熱情和態度,不斷學習新知識和技能。
仝老師認為朗捷通經歷這么多年的快速發展,在行業取得重要的地位,離不開傳幫帶的文化。傳幫帶是一個互相促進的過程,同時伴隨著不斷的新鮮血液注入,公司才能保持一顆年輕的心。

楊老師時常和同仁們分享自身的項目經歷,取其精華去其糟粕,將實際項目經驗融入教學,注重培養徒弟的實踐能力,鼓勵徒弟主動參與項目。

張老師對于自己獲得的成績,他不驕不躁,將經驗總結,付出更大的努力,以更加奮發有為的精神狀態和扎扎實實的工作作風推動工作高效落實。

傳幫帶文化代代相傳


徒弟是傳幫帶文化中的受益者和傳承者。他們在師父的指導下,通過不斷的實踐和反思,逐漸成長為獨當一面的人才。同時,徒弟們也要將所學所得傳承給后來的新人,保持薪火相傳的傳統。我司就不乏這樣的架構。




設計院薛副院長在傳幫帶的前期經常給徒弟打樣,中期適度地放手、授權,但過程中要做好掌控,后期如果出現偏差要及時糾正。郭老師秉持師父的理念,注重對項目的整體把控。孫同學表示在公司傳幫帶的引領下,他的師父不僅僅是教會了其設計所需的技能技巧,更多的則是職業生涯規劃上的指路人。







七分公司李總對于傳幫帶文化的“傳”有兩個方面的理解:一是傳授技能,二是傳遞企業價值觀及做人的方式方法。孫老師在師父的影響下,在幫帶方面堅持因材施教。馬同學認為傳幫帶的方式對他在公司規章流程的指導以及工作技能的引領提升領域幫助最大。





內審中心姜總看到自己帶出來的徒弟也帶起了新人覺得非常自豪,也希望徒弟在后續的傳幫帶中繼續傳承并做到創新和與時俱進。汪老師秉持專業性強、立場堅定、講原則、解決問題思路要清晰的理念幫帶徒弟。陳同學認為通過傳幫帶,他在日常工作的開展和人際交往方面提升很大,幫助他提前規避掉了很多問題。

朗捷通非常注重員工的培養意識。通過傳幫帶,對于師父來說不僅自我能力有所提升,而且相比于做好一個項目,帶出來一個優秀人才的成就感更強。對于徒弟而言,傳幫帶可以讓他們吸取到很多優秀案例的經驗,從而在工作中少走一些彎路。幫助新人理解企業文化,快速熟悉企業流程,對于企業的長期發展有重要影響。


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